jueves, 26 de marzo de 2015
VOLUMEN
UNIDAD II:
SESIÓN 2
Aquí se habla del peso y volumen y explica cual es su diferencia de cada uno.
SESIÓN 2
RECOMENDACIONES DE BASE 10
UNIDAD II:
SESION 2
CON ESTE MATERIAL DIDÁCTICO ES MUY FÁCIL ENSEÑARLES LA BASE 10 A NUESTROS PEQUEÑOS ALUMNOS NOS PARECE QUE ES UN MATERIAL BASTANTE RECOMENDADO MIREN EL VÍDEO.
SESION 2
MATERIAL DIDÁCTICO
En este vídeo se nos muestra como podemos utilizar cada uno de los materiales didácticos y cual es su clasificación junto con las estrategias.
METROLOGIA PARA NIÑOS
UNIDAD II:
SESIÓN 1
En esta sesión analizamos como es que fueron las medidas de nuestros ancestros y nos damos cuenta en el vídeo como describen cada una.
SESIÓN 1
En esta sesión analizamos como es que fueron las medidas de nuestros ancestros y nos damos cuenta en el vídeo como describen cada una.
jueves, 19 de marzo de 2015
10) Evaluar en una condición necesaria para mejorar la enseñanza. La evaluación debe proporcionar información que permita juzgar la calidad del currículo aplicado, con la finalidad de mejorar la practica docente y la teoría que la sustenta.
El currículo se refiere a valuación de la enseñanza de contenidos, objetivos y también los métodos de enseñanza y evaluación.
De esta forma se puede ver como es que el docente esta impartiendo sus clases y como va innovando su forma de enseñar para poder evaluar.
9) La evaluación externa de los aprendizajes de los alumnos puede ser útil para orientar la enseñanza. Pero para ello es importante que los instrumentos y metodologías de evaluación aplicados promuevan practicas de aula innovadora.
Las evaluaciones externa ofrece elementos de comparación con otros países o escuelas, a su vez puedan evaluar el currículo que aplican: objetivo, contenidos, métodos y sistema de evaluación, también es un diagnostico de las enseñanza de las escuelas donde se indican los puntos fuertes y débiles.
Estas evaluaciones externas no han tenido una forma innovadora de evaluar siguen con una evaluación tradicionalista, ya que no ven otra forma de evaluar.
sábado, 14 de marzo de 2015
8) Es necesario diversificar los instrumentos de evaluación.
Hay diversos tipos de evaluación que se pueden usar, no solamente de una forma.
Neus Sanmartí (2007) 10 ideas claves: evaluar para aprender
7) La evaluación sólo calificadora no motiva. La evaluación en si misma ni la repetición si se suspende motivan al estudiante a esforzarse mas en aprender, a no ser que le proporcionen criterios e instrumentos tanto para comprender sus errores y superarlos, como para reconocer sus éxitos.
Sesión 11:
La evaluación calificadora es la que ha manejado el sistema de educación en este época y desde tiempo atrás, le dan mas valor a los números que se ponen en los exámenes, el tener una calificación menor a 7 tiene los conocimiento insuficientes y lo que sacan mayor de 8 son los que tiene los conocimientos suficientes, pero a catalogarlos de esa forma los desmotivan a seguir estudiando, ya que no se sienten aceptado con sus demás compañeros de mayor calificación. Pero el aprendizaje no se le pude poner un numero porque todos aprenden de diferente forma y lo trasmiten o explican de diversas formas.
6) La función calificadora y seleccionadora de la evaluación también es importante, y sus resultados dependen en buena parte de la calidad de la evaluación-regulación realizada a los largos de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Sesión 11:
Las evaluaciones son importantes en nuestro sistemas educativos ya que con ellas se determina si es que están aprendiendo y ponen a prueba los conocimientos adquiridos estos conocimientos se clasifican de acuerdo a los resultados.
5) En el aula todos evalúan y regulan, el profesor y los compañeros, pero la evaluación mas importante es la que realiza el propio alumno.
Sesión 11:
La autoevaluación y coevaluación son importante cuando trabajan en conjunto todo el grupo, ya que se evalúan ellos mismos y se evalúan entre ellos mismos siguiendo parámetros para evaluarse.
Neus Sanmartí (2007) 10 ideas claves: evaluar para aprender.
4) Lo mas importante es aprender a autoevaluarse.
Sesión 11:
La autoevaluacion es un evaluación difícil para algunas personas ya que no es fácil detectar en que hemos fallado y reflexionar todo lo que hemos echo.
3) El error es útil para regular el aprendizaje. Conviene estimular su expresión para que se puede detectar, comprender y favorecer su regulación.
Sesión 10:
Si los errores se hacen detectar, estos se podrán comprender, reflexionar y corregir.
Neus Sanmartí (2007) 10 ideas claves: evaluar para aprender.
3) El error es útil para regular el aprendizaje. Conviene estimular su expresión para que se puede detectar, comprender y favorecer su regulación.
Sesión 10:
Los errores son indicadores de obstáculos en el aprendizaje, viendo de donde parte este error en el aprendizaje podemos indicarle donde esta para que ellos ven su error y lo corrijan.
miércoles, 11 de marzo de 2015
2) La finalidad principal de la evaluación es la regulación tanto de la enseñanza como del aprendizaje, tanto de la dificultades y errores de alumno, como del proceso de la enseñanza.
Sesión 10:
Estos 3 momentos son fundamentales para una evaluación, para ver sus conocimientos previos, los métodos y estrategias vas a usar, si esos métodos y estrategias están dando resultados.
Neus Sanmartí (2007) 10 ideas claves: evaluar para aprender.
2) La finalidad principal de la evaluación es la regulación tanto de la enseñanza como del aprendizaje, tanto de la dificultades y errores de alumno, como del proceso de la enseñanza.
Sesión 10:
Evaluación sumativa: se da una calificación
Evaluación Formativa: se esta formando constantemente.
Como es que vas ir desarrollando las actividades de acuerdo a que tipo de evaluación vallas usar para obtener los resultados.
Neus Sanmartí (2007) 10 ideas claves:
evaluar para aprender.
1) La evaluación es el motor del aprendizaje, ya que de ella depende tanto qué y cómo se enseña, como el qué y el cómo se aprende.
sesión 10:
Para evaluar se necesita llevar un proceso para poder llegar a un resultado y ver si estos mismos son satisfactorios o lo contrario.
Neus Sanmartí (2007) 10 ideas claves: evaluar para aprender.
10 ideas claves: evaluar para aprender
Sesión 10 :
La evaluación no solo mide los resultados obtenidos si no que también se evalúa como es que el maestro esta enseñando a los estudiantes y como los estudiantes lo están aprendiendo, es una evaluación mutua.
Sesión 10: Evaluar para aprender
La evaluación es un proceso y un medio para poder observar la enseñanza del aprendizaje que estas impartiendo y como es que los alumnos la están aprendiendo, la comprenden y la llevan a la practica, sirve para ver si los métodos de enseñanza estas utilizando están dando resultados.
domingo, 8 de marzo de 2015
Sesión 8
Cada vez que el docente toma decisiones referidas a su práctica educativa, estas decisiones están apoyadas en un conocimiento científico y un conocimiento cotidiano-exponencial sobre, por ejemplo, cómo aprenden los niños, además de acerca de las metas de los padres, la escuela, y la comunidad amplia.
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